面对孩子对红楼梦的抵触，是否应坚持读完？

在现今教育的背景下,家长和老师为孩子布置阅读任务已成常态，其中不乏一些经典文学作品，对于五年级的孩子来说，面对《红楼梦》这样的长篇巨作，是否适合作为阅读材料，确实值得探讨，当孩子仅读了一章就表示毫无兴趣时，我们是否该坚持让他们读完，这同样是一个值得深思的问题。

我们要明确,让孩子阅读《红楼梦》的初衷是什么，这不仅仅是希望孩子能接触到更多的文学知识，更是希望通过这样的经典作品，培养他们的文学素养，提高他们的阅读能力和理解能力。《红楼梦》作为中国古典文学的瑰宝，其中蕴含的文化内涵和人生哲理，对孩子的成长有着不可估量的积极影响。

孩子的反应与我们的关注

当五年级的孩子表现出对《红楼梦》的抵触情绪时，我们不能忽视，这个年龄段的孩子们往往对长篇的文学作品缺乏耐心和兴趣，他们更倾向于阅读简单易懂、有趣味性的内容，当孩子表示对《红楼梦》毫无兴趣时，我们应该尊重他们的感受，尝试从他们的角度去理解问题。

利弊分析，权衡决策

对于是否应该让孩子坚持读完《红楼梦》，我们需要进行利弊分析，阅读《红楼梦》的利处显而易见，它可以让孩子接触到丰富的文学知识和文化内涵，对提高他们的文学素养和阅读能力有着积极的作用，如果强迫孩子阅读他们不感兴趣的书籍，可能会引发他们的反感情绪，甚至产生厌学心理，如果孩子因为抵触情绪而草草了事，那么他们可能无法真正理解和吸收书中的内容。

寻找合适的解决方案

面对孩子的抵触情绪,我们可以采取以下措施，我们需要与孩子进行沟通，了解他们为什么对《红楼梦》失去兴趣，只有了解了他们的想法和感受，我们才能找到合适的解决方案，如果孩子确实对《红楼梦》不感兴趣，我们可以考虑调整阅读计划，选择更适合孩子年龄和兴趣的书籍，我们可以分阶段进行阅读，让孩子在轻松愉快的氛围中逐渐接触和了解这部经典作品，我们还可以尝试以有趣的方式引导孩子对《红楼梦》产生兴趣，如通过讲述书中的故事情节、人物关系等来激发孩子的阅读欲望，为孩子创造一个良好的阅读环境也是非常重要的。

我们要记住的是,尊重孩子的选择和意见是至关重要的，如果孩子确实对《红楼梦》不感兴趣，我们可以引导他们尝试其他感兴趣的书籍，让他们在阅读中找到乐趣和成就感，这样才能让他们在阅读的道路上快乐成长。

面对孩子对《红楼梦》的抵触情绪，我们应当以理解和沟通为基础来寻找解决方案，在尊重孩子意见的同时引导他们发现阅读的乐趣并从中受益，我们不必强求孩子一定要读完《红楼梦》，而是应该根据他们的兴趣和接受程度来调整阅读计划让他们在轻松愉快的氛围中成长，让我们共同努力为孩子们创造一个充满书香的世界让他们在阅读的道路上快乐成长。